本网讯 刘蓉 李彦昌 杨德贵 摄影报道 近日，中国民航飞行学院（以下简称飞行学院）副院长陈布科带队的飞行全英语教学评估专家组抵达洛阳，开始了学院第二轮的飞行阶段全英语教学评估。洛阳分院6名教员通过评估，获得全英语教学资格。

在2012年首轮的评估中，飞行学院4个飞行训练分院中30名教员通过评估，获得全英语教学资格。

“首吃螃蟹”：压力下的精彩迸发

2012年元月11日，在2012年飞行学院的大队长会上，学院院长郑孝雍决定“在飞行训练阶段实行全英语教学”，在通天之路英语攻坚的“跨栏跳”中，再一次拔高了“栏高”。

经过此后几个月评估前的火热准备和酝酿，飞行学院在飞行训练阶段实行全英语教学于2012年5月启动。30名教员先后通过全英语教学评估。

回首评估前后的心路历程，首批迎评的教员坦言“首吃螃蟹”有压力：一是担心全英语表述不到位；二是担心学生听不懂，影响教学进程；三是担心在领导和专家观摩评估的压力下出“状况”。

事实证明，在这样的“压力”之下，首批教员的整体表现出色。以至于时隔一年之后，评估专家组回忆起他们当时的精彩表现，还能历数他们可圈可点之处。

参加首轮评估的教员是四个飞行训练分院通过层层考核，选拔出的佼佼者。他们大多是80后的年轻教员，在基础英语、民航专业英语，英语听说，教学综合能力等几个方面，都表现较高的能力和水平。他们大多通过“双四”考试——大学英语四级和ICAO英语四级，有的教员甚至取得了ICAO五级资格。

“飞院式跨栏跳”： 实力的自信释放

第二轮评估首站洛阳分院。此次评估的形式与第一轮相同，即飞行前讲评、模拟机和飞行后讲评三个阶段。与首轮评估相比，本次教学的科目更宽泛，除了“小速度飞行”、“大坡度盘旋”、“失速”等常选科目外，教员选择的教学内容更丰富，有的涉及飞机降落伞系统、飞机机动等较复杂的内容。

两天的评估工作紧张而不失亮点和趣味。

评估专家组对此次评估的总体印象是——有备而来。这样的准备不仅体现在教学准备上，还体现在心理上。

从教案的精细化程度，教学组织、时间和节奏的控制、师生互动等细节，处处可见教员在台下“做足了功夫”；从教员教学过程中表现出来的热情、自信、高度的能动性，能感受到参评者“志在必得，志在必胜”的士气。

“词汇使用规范准确，语言组织流畅自然。” 专家组副组长陈方教授介绍道，“以九大队飞行教员关禹为例，在讲解‘西锐飞机机体降落伞系统（CAPS）’时，关禹用了一连串的词汇‘extract, inflation，disreef, release’等来精准表达降落伞开伞过程（deployment）。这些词汇已经超越了大学英语四级的词汇要求。”

评估现场，除了精心准备了课件、教案和相关教具外，几乎所有的教员都会在授课结束时问“Do you have any questions? If you have, just ask.”如果有学生举手发问话，他们都会即兴一一解答，或大家一起讨论得出答案。

小小细节，透视飞行教学中的求真和钻研精神。

据洛阳分院安监部主任熊良健介绍，这样的准备，从上一轮评估结束后就开始了。飞行学院全英语教学的“风暴”，改变的不仅是师生对英语的重视程度，还有更深层的观念。

熊良健说，首轮评估不仅起到良好的示范效应，而且给大家带来了信心和动力。不少教员在飞行教学之余，不仅积极参加分院组织的英语培训、全英语教学技能交流等提高活动，还自发通过如新东方之类的英语培训机构，为自己“加油充电”。

整个教师队伍形成共识，无论是从事飞行教学、管理，还是到航空公司，学好英语都是必须的。所以英语基础差一点的想学好，学好了的想学精。

“学好英语，不仅仅关乎眼下小时费，还上升到职业生涯规划和个人价值的充分实现的高度。”这在学院飞行教师队伍中是不争的“硬道理”。

参加本次评估的九大队的教员关禹说：“参评表现比想象中要轻松。面对学生，不由自主就融入到讲解的飞行科目中去了。学生的理解和互动也相当好。和汉语讲解比起来，信息不但没有损失，而且学生的专注程度更高。教学效果更好”

参加评估观摩课的学生六大队学生于舰说，通过评估不但让自己开了眼界，而且更多地发现了自己的英语的薄弱之处。他表示今后要多阅读英文版的手册和飞行资料。

评估专家组对教员的综合表现给与了肯定。专家组组长吴土星教授指出：教员还有很大的潜力有待挖掘，还有很大的空间有待提升。他希望飞行教员能在空档时间多研读英语文学、文化方面的著作。

“要在读书中学习语言，而不是为学习语言而去读。”吴土星建议。

终极攻坚：潜力的充分挖掘

陈布科副校长在总结本次评估工作时，用“认识程度高，组织措施好，全英语教学进步快！”来肯定洛阳分院积极推动全英语教学所采取的措施和取得的效果。

“大力推动英语工程是飞院做大、做强的必然要求。飞行学院要做强，就要打破英语瓶颈，走国际化道路。洛阳分院在飞行训练英语教学方面，具备有实战效果的训练环境。所以洛阳分院要在全方位推动飞行全英语教学，走国际化道路上起到示范作用。”陈布科强调。

问及对分院下一步全英语教学前景的预测，洛阳分院安监部的负责人乐观表示，在一线带飞教员中，具备全英语教学潜能教员的比例能够达到80%。

他解释，这个预测基于两点：随着飞行学院飞行训练阶段全英语教学工作的推进，全英语教学大氛围的逐步形成，带动和示范效应会越来越明显；其二，随着近年来学院对留教飞行教员英语水平要求的提高，飞行教师队伍中的新生力量将会拉升飞行教师队伍的整体英语水平。

说这番话时，他生动地做了一个飞行中爬升的示范动作。

据悉，飞行学院对其他分院的第二轮评估将会根据其准备进程陆续进行。

外媒链接：中国民航网

飞行学院副院长陈布科带队的飞行全英语教学评估专家组抵达洛阳分院

两天的全英语评估工作紧张而不失亮点和趣味