最新分院“90后”挑战“全英语”

遂宁分院首次参评“全英语” 11名教员通关

本网讯 刘蓉 唐丹 郑波摄影报道近日，中国民航飞行学院（以下简称飞行学院）最年轻的飞行训练分院——遂宁分院首次参加飞行全英语教学评估：分院13名飞行教员接受了学院副校长陈布科带队的评估专家组的考评，11名教员通过评估，获得全英语教学资格，使分院具有全英语教学资格的教员数量达到14名，占整个分院一线飞行教员的70%。

“三新”参评

“90后”挑战“全英语”

谈及首次参评，遂宁分院副院长凌晓熙用“新分院、新教员、新规则”简洁总结分院的“参评特色”：

新分院，今年7月正式成立的遂宁分院无疑是建校已有57周年的飞行学院最年轻的分院，“院龄”还不足“一岁”；

新教员，分院首次参评的教员阵容呈现出“新”气象：13名参评教员大都是生气蓬勃的“90后”，其中11名是今年毕业留校的新教员。这是飞行学院首次“90”后占主流的参评队伍。

新规则，在总结以往评估经验的基础上，为尽可能真实还原、全面掌握参评教师的英语应用能力、教学水平和专业知识，避免教员为通过评估，死记硬背授课内容，评估专家组首次在评估环节中加入5-10分钟的“专家提问”环节。这个环节，用评估专家组郑丽副教授的话来形容，是令教员“冒汗”的环节，但使考核更加合理、公正。

在参评现场，13张年轻得还略显稚嫩的面孔脸上流露出的是满满的自信。他们在教学中不仅较好地发挥了自身所掌握的语言技巧、民航知识、教学法，而且融入了丰富的肢体语言等个性化教学特色。

本次参评教员选择的科目更加丰富多样：科目种类从大坡度转弯（steep turns）、复飞（go around），到终止起飞（rejected take off）等，较少重复此前其他分院教员参评选择讲授的科目。

“每个教员从自己的角度选择了自己的兴趣科目，并投入了大量的精力进行准备。所做的‘功课’绝对‘原创’” 凌晓熙半幽默地介绍说。

今年留教的教员韩飞选择讲解“矩形航线”（rectangular course）。他告诉记者之所以选择这个科目，是因为科目和自己新教员的身份更加贴切。自己是在参考学院飞标处所提供的FAA标准课件，以及大量的民航法规、民航英语资料基础上进行备课的。

专家组陈方教授代表专家组对参评表现给出总体评价：参评教师英语水平较高，教学科目选择面宽，教学质量和课堂效果明显。在首次增加了专家提问环节后，参评教员都能很好地回答专家提出的各种问题，体现了较好的语能能力。

专家组吴土星教授同时指出参评教师在发音、词汇量、流畅度、知识面和应变能力等方面需要继续加强的地方，并就分院如何把握好语言与安全、教员与学生、管理与制度、教学应用与日常推广的关系给予了建议和指导。

三个月冲刺“全英语”

提升“能力英语”的内外动力

谈及参评的最大收获，韩飞坦言是“自信”。完成了从飞行学院的一名学生到教员的心理和能力的转变。如今，自己完全自信能够胜任全英语飞行教学。

这与此前凌晓熙介绍分院为“冲刺”全英语对教员进行的大强度培训所取得的最大成绩是“自信”不谋而合。

在遂宁分院正式成立前，包括韩飞在内的教员5月份到分院报到。遂宁分院随即对教员英语水平进行全方位评估。并通过学院外国语学院聘请了教学经验丰富的外教对教员进行了每天4小时的听、说、读、写的高强度训练。

韩飞告诉记者，在大学生时代，自己英语基础还不错，通过了大学英语四、六级和ICAO英语四级考试。到了分院，真正涉及到要使用英语进行教学时，刚开始心里真没底。

而正是“用英语进行教学”这样对“能力英语”的刚性要求，激发了和韩飞一样的新教员学习英语、使用英语的“源动力”：包括韩飞在内的教员们开始了“全英语”教学评估前的“冲刺”——熟悉飞行教学流程、规范用语；与外教一起进行听、说训练；参加分院的“英语角”；通过知名的网络课程提高英语能力。

分院也为教员“能力英语”水平的提高创造了良好的条件：在教员住宿区设立“英语区域”，区域内有显著标志”Caution！English Area”（提醒：英语区域！)。飞行大队强制规定，在英语区域，一律使用英语进行交流。

在英语区域内，还张贴着民航英语标准用语、飞行标准程序的挂贴。凌晓熙介绍说，随着分院“全英语”工作的推进，将进一步把“英语区域”扩大到公共区域。

内、外动力——分院营造的“全英语”氛围，良好的培训条件、教员自身的源动力推动着教员的“能力英语”的提高。而最大的进步，用凌晓熙的原话来形容，是“敢开口说，自信”。

陈布科在评估反馈会上肯定：遂宁分院抓“英语工程”起点高、标准高、工作实、进展快、效果好，为搞好英语“教与学”做了大量工作，营造了学英语的良好氛围，学生参与英语学习的积极性高；遂宁分院参评“全英语”工作组织好、措施好、创新好、效果好。

陈布科希望分院能做好三个“进一步”：进一步高度重视全英语教学的重要性，达到新的目标和标准；进一步强化管理，注重方法，进一步推动全英语教学工作；进一步总结经验，建立机制，创造性地开展工作。

而问及下一步的目标，凌晓熙问答：两年之内分院“全英语”教员实现“满堂红”——100%获得全英语教学资格。五年之内，英语成为飞行训练的工作语言。

说这番话时，凌晓熙口气平静而坚定。

外媒链接：中国民航网

民航资源网

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遂宁分院在飞行教员宿舍区设立“英语区域”